這段時(shí)間，有關(guān)校園文化的討論不少。先是某學(xué)校家委會(huì)遴選中，個(gè)別家長(zhǎng)“秀”職業(yè)、“秀”學(xué)歷、“秀”教育經(jīng)驗(yàn)等，讓家委會(huì)競(jìng)選淪為“炫耀大會(huì)”，引發(fā)批評(píng)。之后又有家長(zhǎng)反映，個(gè)別學(xué)校在學(xué)生入學(xué)、分班、學(xué)生干部競(jìng)選的過(guò)程中，也有參考學(xué)生父母職業(yè)的做法。為此，不少家長(zhǎng)呼吁，校園乃純凈之地，莫讓“功利”“名利”染校園。

個(gè)案的背后，折射出個(gè)別家長(zhǎng)愛(ài)慕虛榮、違背教育規(guī)律，及對(duì)規(guī)則和公平的破壞。也折射出，公眾對(duì)于良好校園文化和風(fēng)氣的期待。

固然，學(xué)校并不能存在于真空環(huán)境中，難免受到社會(huì)上各種文化與風(fēng)氣影響，但學(xué)校作為教書育人的場(chǎng)所，承載著育人、培養(yǎng)祖國(guó)和民族未來(lái)的特殊使命。每項(xiàng)活動(dòng)的開展，都是教育的實(shí)踐，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。如果個(gè)別家長(zhǎng)的功利化做法被學(xué)生們看到、效仿，勢(shì)必會(huì)影響他們的主觀選擇與價(jià)值判斷，這對(duì)于孩子的未來(lái)成長(zhǎng)、社會(huì)風(fēng)氣的營(yíng)造都是不利的。

為了避免類似事件發(fā)生，還校園以純凈，首先需要社會(huì)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，為學(xué)校營(yíng)造積極向上的育人土壤；同時(shí)，學(xué)校要成為自覺(jué)踐行和引領(lǐng)積極風(fēng)尚的主體，在各項(xiàng)教育教學(xué)及校園活動(dòng)中，遵循教育規(guī)律，遵守規(guī)則制度，杜絕不良風(fēng)氣；此外，家長(zhǎng)應(yīng)該從對(duì)孩子未來(lái)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的角度出發(fā)，以身作則，自覺(jué)成為好風(fēng)氣的營(yíng)造者、規(guī)則的執(zhí)行者。

曾經(jīng)聽到有學(xué)生講過(guò)這樣一番話，讓人很受啟發(fā)：媽媽，你不是我的背景，我的背景是“我自己”。

期待能有更多家長(zhǎng)傾聽孩子們的心聲，以愛(ài)和尊重為孩子的成長(zhǎng)加油助力。