我與曾仕強(qiáng)教授從未謀面，接受他的教育思想是因?yàn)榻逃⒆佑龅絾?wèn)題。2006年我兒子上小學(xué)二年級(jí)，我一邊上班一邊照顧孩子，那時(shí)雖望子成龍心切，但關(guān)心和幫助孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間不多，教育孩子沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，孩子被當(dāng)作“試驗(yàn)品”，曾經(jīng)借鑒父母教育自己的方法動(dòng)輒呵斥管教孩子，效果很差，父子關(guān)系搞得一團(tuán)糟，我深陷困局。后來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻聽(tīng)曾仕強(qiáng)教授的家庭教育講座，心中的困惑之結(jié)逐一解開(kāi)，我和兒子的關(guān)系緩和，兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)逐年提高，且其沉迷游戲，愛(ài)撒謊等壞習(xí)慣改掉不少。

對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)中一些人不加甄別、生搬硬套西方教育模式的行為，曾教授給予客觀評(píng)判和糾正。從曾教授的教育思想和理念中我領(lǐng)悟到，對(duì)不同階段、不同層面的人應(yīng)該采取適合的教育方法，正如王陽(yáng)明所說(shuō)“大抵童子之情，樂(lè)嬉游而憚拘檢，如草木之始萌芽，舒暢之則條達(dá)，摧撓之則衰痿”。

曾教授去世2周年之際，懷念之情日增。