“浙江省對高考改革做出的這一調整完善，是務實的，也是基于對高考改革負責任的態(tài)度。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示。

本輪高考綜合改革是恢復高考以來規(guī)模最大、涉及面最廣、任務最艱巨的一次改革。浙江省作為全國首批試點單位之一，承擔著先行先試、探索經驗的任務。三年的實踐證明，高考綜合改革方向正確、目標明確。改革試點在取得成績的同時，也遇到了一些新情況、新問題，在認真評估、分析、論證的基礎上，有必要進行完善深化，以推動改革向縱深發(fā)展。進一步深化高考綜合改革試點，堅持目標導向和問題導向，堅持積極穩(wěn)妥、循序漸進，正確處理國家人才培養(yǎng)需要與個人志向興趣選擇的關系、高校育人方式改革與高中教育教學改革的關系、科學選才與維護公平的關系，進一步凝聚改革共識，增強改革合力，以高考改革促進教育綜合改革，推進教育現代化。

作為全國首批高考綜合改革試點省份，浙江出臺的《關于進一步深化高考綜合改革試點的若干意見》（以下簡稱《意見》）是基于怎樣的考慮，相關專家、校長又有怎樣的看法？記者日前進行了采訪。

　　率先建立物理選考保障機制，確保人才培養(yǎng)基本需求

《意見》規(guī)定，針對當前學生選考科目實際，率先建立物理選考科目保障機制。物理是理學、工學類專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎性學科，事關國家科技發(fā)展核心競爭力。率先建立物理選考科目保障機制，引導學生選考物理，確保國家人才培養(yǎng)最基本需求。其他科目如出現類似情況，參照建立相關保障機制。

選考科目保障機制是健全選考機制的重要組成部分。在某些科目選考人數出現下降趨勢時，為確保學生專業(yè)學習基礎要求和國家人才培養(yǎng)需要相適應，須采取調控措施。建立選考科目保障機制，既有助于為國家相關專業(yè)人才培養(yǎng)提供基本生源，又有利于給考生穩(wěn)定預期，解除后顧之憂，為考生真正按個人意愿自主選考提供基本保障。

“此保障機制要‘確保學生專業(yè)學習基礎要求與國家專業(yè)人才培養(yǎng)的需求相適應’，也是新高考改革的出發(fā)點之一。”浙江大學國際教育學院、竺可楨學院副院長唐曉武表示，“‘賦分辦法：以保障數量為基數，從高到低進行等級賦分’保證了選考物理的同學不吃虧，解除后顧之憂。如實際選考人數為保障基數的90%，則最低一位物理選考的分數為52分，而非43分。本賦分方案實現了選考人數超保障基數時的平滑過渡；在低于保障基數時，不僅抬高了最低分，同時保障高端分數人數不減少。”

　　防止學校“趕進度”，調整學考選考時間

“這次浙江調整、完善高考改革方案，順應了輿論的呼聲。取消高二的選考安排，將選考安排在高三，這讓高考改革更適應目前高中教學的實際，可防止學校‘趕進度’‘搶跑道’。”熊丙奇認為。

《意見》對學考選考考試時間及報考規(guī)定做出調整。在尊重學生意見的同時，充分考慮了中學在當前條件下，按教學規(guī)律組織教育教學的需要，主要吸取了中學校長、一線教師的建議。

杭州二中校長尚可指出， 一年兩考的時間由4月和10月調整至1月和6月，即考試在每學期末前的2至3周進行。如此，便改變了一學年二學期四學段的教學組織形態(tài)，改變了一學期長短兩學段兩種教學計劃和安排的狀況，重新回歸到了期末進行考試，使得教學計劃和安排仍能以學期為基本單元進行。同時，校運會等常規(guī)大型活動也有了合適的時間安排，特別是志在學科競賽的同學不因為了規(guī)避10月考試和競賽時間的沖突，而一定要往前趕至4月考試，仍可兩不誤地正常選擇考試。

尚可認為，把學考選考聯合考調整為分開考，可以很好解決聯合考時因選考學科原始分數由該學科學考卷和附加卷分數之7∶3比例組成而帶來的區(qū)分度欠高的問題。分開考后因學考只考一次（當然不合格可補考），使學生考試總次數不僅沒有因分考而增加，反而還有所減少。更為重要的是這一調整使得高一期末首次學考科目不必太多，而規(guī)定不超過3門，從而使高一開課的科目及課時總量能適當減少，有效減輕高一學生負擔，有效注重初高中的銜接和過渡，利于學生提高高中適應水平，由淺入深由易到難不斷提高和超越。

　　學生全面、個性發(fā)展，需要高校和中學協(xié)同

近三年來，浙江工商大學馬克思主義學院副院長詹真榮帶領師生團跟蹤調研“浙江省新高考改革”，根據調查，受訪者總體認為，浙江新高考改革命題逐漸成熟，正在弱化“唯分數”傾向，特別是“三位一體”等全新招生方式，使得高校把招錄學生的高考分數與生源素質掛鉤，不再以單一的高考分數評價體系評價、錄取學生，有利于從源頭上推進素質教育。

改革科目設置，實行選考是擴大學生選擇權的重要舉措，是本次改革的重要內容，目的是促進學生在共同基礎上全面而有個性地發(fā)展。但這是牽一發(fā)而動全身的改革，需要高校、中學協(xié)同合作，共同努力。《意見》在總結三年試點經驗基礎上，從三方面采取措施，綜合施策，健全選考機制。一是要求高校按照國家專業(yè)人才培養(yǎng)標準科學選拔考生，遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，科學合理設置選考科目。二是要求中學尊重學生自主選擇權，加強職業(yè)生涯規(guī)劃指導，加強正面引導，克服片面追求升學率，保護和促進學生興趣特長發(fā)展。三是建立選考科目保障機制，確保學生專業(yè)學習基礎要求與國家專業(yè)人才培養(yǎng)需要相適應。

熊丙奇表示，大學的招生、培養(yǎng)改革，也直接影響高考改革的推進。另外，中學應該高度重視對學生的生涯規(guī)劃教育，培養(yǎng)學生的自主學習、自主管理和自主規(guī)劃能力。