印象慶陽網(wǎng)訊   20多年來，在報效家鄉(xiāng)的赤子情懷中，在“獻身教壇，終生不悔”的信念里，他從稚嫩走向成熟，從成熟走向老練，從經(jīng)驗型教學發(fā)展到用科學的方法開展教育教研，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，他就是“省級骨干教師”“隴原名師”“甘肅省五一勞動獎章”獲得者——慶陽一中教師張可鋒。

班級管理：“情”字當頭重細節(jié)

多年來，對于班里的后進生，張可鋒不但一個都不放棄，相反給予他們更多的關心與照顧，他把每年的高考口號都定為“一個都不能少”，在他的班級里，學生個個積極向上，沒有一個甘心掉隊，甘心落伍。

“教育的過程不是教書育人，而是育人教書，班級管理要面向全體學生，要關愛到每個人。”張可鋒常常告誡同事們，“別總是記著那幾只白天鵝，千萬不要忘了后面的丑小鴨。學生千差萬別，但每個人都有自己的閃光點，即便有些毛病與缺點，也需要班主任與任課老師的精心培養(yǎng)，對部分問題學生的漠不關心，使部分學生坐在被遺忘的角落里暗自傷悲，這是教育的悲哀與失敗。”

在擔任班主任的過程中，張可鋒堅持“腿勤、眼勤、口勤、手勤、腦勤”。從高一入學有些學生貪玩不懂事，到高三高考前夕某些學生的心理變化，張可鋒都能細心體察到，深入學生內(nèi)心世界，感知學生的思想和心理狀態(tài)，及時采取針對性的教育，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

課堂教學：力求精彩每分鐘

在新課程改革的大背景下，張可鋒深深認識到教材只是一種重要的教育“資源”，教師只有把這種資源和其他東西有機整合，并付之以自己創(chuàng)造性的勞動，才能形成科學的教學案例。張可鋒在備課時，不但備學生、備教材、備教法，而且能根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際設計課型，擬定教學方法。每節(jié)課都做到了“有備而來”，力求每一節(jié)課都成為最精彩的教學案例。

在有限的45分鐘課堂內(nèi)，力求使學生對知識理解透徹，重視對學生學習能力的培養(yǎng)和學習方法的指導，使課堂講解清晰化、條理化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出?？紤]每個層次學生的需求和能力，讓各個層次的學生都能得到發(fā)展。有相當一部分后進同學隨著學習的進步，興趣廣泛了，求知欲強了，個人情感也和諧了。一位學生在周記中寫道：“數(shù)學課上，張老師的肢體語言、口頭禪總能把我們逗樂，有時會笑倒一片人。”

新秀培養(yǎng)：結成對子傳幫帶

青年教師關系學校的興衰，教育的成敗，今天的發(fā)展和明天的騰飛都維系在他們身上。培養(yǎng)與指導青年教師，是每一個多年從事教學工作的老教師的崗位職責，近年來張可鋒指導、培養(yǎng)了任聰麗、杜秉濤等幾位教師，現(xiàn)在已經(jīng)成為能獨當一面，深受學生愛戴的新秀。

張可鋒這些年的努力贏得了家長和學生的充分認可。有的家長深有感觸地說：“我的孩子能成為張老師班上的學生，我在外打工也就放心了”。每屆新生開學分班，家長們都相互打聽，甚至托關系走后門都想讓自己的孩子進他的班，有很多家長發(fā)短信對張可鋒的敬業(yè)態(tài)度深表敬意，還有家長通過寫表揚信的形式感謝張可鋒對自己孩子的幫助。

為了全天下最光輝的事業(yè)，張可鋒始終以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，科學創(chuàng)新的方法，堅持不懈地從事教育教學工作，他深知肩上的責任還重，腳下的路更長。